广西壮族自治区 防城港市 天蝎座
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夕阳兮飞翔于余梦
| 近期心愿 | 呵呵,心愿啊,人总是有无数的欲望,所以人活得很累。不过心愿不是欲望吧,或者不全是。无论是近期心愿还是远期心愿,我都希望我的亲人朋友健康,快乐,满足。 |
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引用 论冬伤于寒春必病温及冬不藏精春必病温治法
2009-2-2 1:51:32 阅读120 评论0 22009/02 Feb2
引用
红炉点雪 的 论冬伤于寒春必病温及冬不藏精春必病温治法
尝读《内经》有“冬伤于寒，春必病温”之语，此中原有深义，非浅学人所易窥测也。乃笃信西说者，据病菌潜伏各有定期之说，谓病菌传于人身，未有至一月而始发动者，况数月乎？因此一倡百和，遂谓《内经》皆荒渺之谈，分毫不足凭信。不知毒瓦斯之传染有菌，而冬令严寒之气，为寒水司天之正气，特其气严寒过甚，或人之居处衣服欠暖，或冒霜雪而出外营生，即不能御此气耳。是以寒气之中人也，其重者实时成病，即冬令之伤寒也。其轻者，微受寒侵，不能即病，由皮肤内侵，潜伏于三焦脂膜之中，阻塞气化之升降流通，即能暗生内热。迨至内热积而益深，又兼春回阳生触发其热，或更薄受外感以激发其热，是以其热自内暴发而成温病，即后世方书所谓伏气成温也。
至于治之之法，有清一代名医多有谓此证不宜发汗者。然仍宜即脉证之现象而详为区别。若其脉象虽有实热，而仍在浮分，且头疼、舌苔犹白者，仍当投以汗解之剂。然宜以辛凉发汗，若薄荷叶、连翘、蝉蜕诸药，且更以清热之药佐之。若拙拟之清解汤。凉解汤、寒解汤三方，斟酌病之轻重，皆可选用也。此乃先有伏气又薄受外感之温病也。
若其病初得即表里壮热，脉象洪实，其舌苔或白而欲黄者，宜投以白
红炉点雪 的 论冬伤于寒春必病温及冬不藏精春必病温治法
尝读《内经》有“冬伤于寒，春必病温”之语，此中原有深义，非浅学人所易窥测也。乃笃信西说者，据病菌潜伏各有定期之说，谓病菌传于人身，未有至一月而始发动者，况数月乎？因此一倡百和，遂谓《内经》皆荒渺之谈，分毫不足凭信。不知毒瓦斯之传染有菌，而冬令严寒之气，为寒水司天之正气，特其气严寒过甚，或人之居处衣服欠暖，或冒霜雪而出外营生，即不能御此气耳。是以寒气之中人也，其重者实时成病，即冬令之伤寒也。其轻者，微受寒侵，不能即病，由皮肤内侵，潜伏于三焦脂膜之中，阻塞气化之升降流通，即能暗生内热。迨至内热积而益深，又兼春回阳生触发其热，或更薄受外感以激发其热，是以其热自内暴发而成温病，即后世方书所谓伏气成温也。
至于治之之法，有清一代名医多有谓此证不宜发汗者。然仍宜即脉证之现象而详为区别。若其脉象虽有实热，而仍在浮分，且头疼、舌苔犹白者，仍当投以汗解之剂。然宜以辛凉发汗，若薄荷叶、连翘、蝉蜕诸药，且更以清热之药佐之。若拙拟之清解汤。凉解汤、寒解汤三方，斟酌病之轻重，皆可选用也。此乃先有伏气又薄受外感之温病也。
若其病初得即表里壮热，脉象洪实，其舌苔或白而欲黄者，宜投以白
引用 送好友告别单身的仪式
2009-2-2 1:49:50 阅读52 评论1 22009/02 Feb2
引用
成竹 的 送好友告别单身的仪式
半年前的一个早晨，一个很够义气的哥们儿阿淼要去迎接新娘。我和爱人，还有8、9个好友，天不亮把新郎拖到东湖边举办了一个告别单身的仪式。
借着手电筒的光（外面风大，不然用烛光更到位一点了），大家围成一个圆圈，轮流祝福新郎好好经营自己的家庭，不要对朋友们太牵挂，从此以后要把自己放在第一位，爱人放在第二位，亲朋好友放在第三位。
现场感动不断，气氛有些像鄂西湘西土家族“哭嫁”的场面。我的爱人像圣女一般，饱含深情、非常神圣地读了一首我们俩创作的“送新郎”作开场白，全文如下，与各位兄弟共勉。
送新郎阿淼
今天，
你是新郎，
当太阳升起，
你将去迎接你的新娘。
成竹 的 送好友告别单身的仪式
半年前的一个早晨，一个很够义气的哥们儿阿淼要去迎接新娘。我和爱人，还有8、9个好友，天不亮把新郎拖到东湖边举办了一个告别单身的仪式。
借着手电筒的光（外面风大，不然用烛光更到位一点了），大家围成一个圆圈，轮流祝福新郎好好经营自己的家庭，不要对朋友们太牵挂，从此以后要把自己放在第一位，爱人放在第二位，亲朋好友放在第三位。
现场感动不断，气氛有些像鄂西湘西土家族“哭嫁”的场面。我的爱人像圣女一般，饱含深情、非常神圣地读了一首我们俩创作的“送新郎”作开场白，全文如下，与各位兄弟共勉。
送新郎阿淼
今天，
你是新郎，
当太阳升起，
你将去迎接你的新娘。
引用 精神虐待要不得
2009-2-2 1:48:36 阅读51 评论0 22009/02 Feb2
引用
a0317.ok 的 精神虐待要不得
家长经常以讽刺挖苦的方法教育孩子，使孩子自尊心受到伤害，感情、性格产生变态。如有的孩子遭到家长漫骂，心里不服气又不敢说，把怨恨埋在心中，把不满咽进肚里，时间长了形成感情沉淀，成为性情古怪的人。
“精神虐待型”教育的表现形式
1.讽刺。有的家长经常讽刺挖苦孩子。看到孩子考试分数低，爸爸说：“不错呀，比零分强多了，怎么不敲锣打鼓庆贺一番呢？”妈妈说：“死榆木疙瘩！早晚是个掏大粪的货！”孩子经常听到诸如此类的话，自尊心必然受到伤害，心理受到影响。
2.威胁。有的家长总向孩子发出警告，威胁孩子。妈妈说：“你再××样，我打断你的狗腿！”爸爸说：“再××样，看我怎么收拾你！”教育者企图以强大的精神压力，达到治服孩子的目的，孩子总是在战战兢兢中生活，严重地损坏了孩子的身心健康。
3.审问。有的家长在了解情况时，总怕孩子说谎，于是采取审问的方式，连蒙带唬声色惧厉地逼问孩子，“说！你今天到哪儿去了！”“老实坦白，到底考多少分！”……孩子在高压下，反而不敢说实话了，只得编瞎话。
a0317.ok 的 精神虐待要不得
家长经常以讽刺挖苦的方法教育孩子，使孩子自尊心受到伤害，感情、性格产生变态。如有的孩子遭到家长漫骂，心里不服气又不敢说，把怨恨埋在心中，把不满咽进肚里，时间长了形成感情沉淀，成为性情古怪的人。
“精神虐待型”教育的表现形式
1.讽刺。有的家长经常讽刺挖苦孩子。看到孩子考试分数低，爸爸说：“不错呀，比零分强多了，怎么不敲锣打鼓庆贺一番呢？”妈妈说：“死榆木疙瘩！早晚是个掏大粪的货！”孩子经常听到诸如此类的话，自尊心必然受到伤害，心理受到影响。
2.威胁。有的家长总向孩子发出警告，威胁孩子。妈妈说：“你再××样，我打断你的狗腿！”爸爸说：“再××样，看我怎么收拾你！”教育者企图以强大的精神压力，达到治服孩子的目的，孩子总是在战战兢兢中生活，严重地损坏了孩子的身心健康。
3.审问。有的家长在了解情况时，总怕孩子说谎，于是采取审问的方式，连蒙带唬声色惧厉地逼问孩子，“说！你今天到哪儿去了！”“老实坦白，到底考多少分！”……孩子在高压下，反而不敢说实话了，只得编瞎话。
引用 （原）解读心理访谈系列五--------走出十年抑郁
2009-2-2 1:38:54 阅读98 评论0 22009/02 Feb2
引用
日出江花 的 （原）解读心理访谈系列五--------走出十年抑郁
解读心理访谈系列五--------走出十年抑郁
主持人： 张小琴
心理专家：李子勋
佳宾： 冷馨
首先提醒大家的是，对心理访谈中展示的事件，下面的描述是大致与事实相似，不求事实的完全确凿，因为这里不是法庭断案，只是本着认真学习的态度，尽力接近事实的本相，为加深对具体心理问题的深入理解而进行探讨性的阐述。所以有些地方肯定与事实有些出入，敬请大家谅解，也包括所有涉及到的佳宾，他们都是我尊敬的老师。
【基本资料】
冷馨，山东大学中文系毕业，自1986年7月开始，当时刚上高中不久，由于受到学习压力的影响，心情逐渐抑郁，严重时曾想到自杀，并认为结束生命是幸福的事，是一种解脱。经过多年与抑郁的抗争，至1996年7月，经过自己的领悟和家人主要是母亲和爱人的帮助，经过十年的努力，完全摆脱了抑郁的折磨，对人生有了新的理解，真像换了个人似的。
小学和初中的冷馨，学习成绩一直非常优秀，经常不是考第一，就是第二，年年是三好学生。父亲是中学校长，母亲是语文老师，所以自小时候就格外受到大家的关注。自从上了高中，由于学习成绩不再那样突出，成绩在十几名了，于是感觉自己好象淹没在集体中一样，完全没有了以前的那种很受人关注的感觉，她开始否定自己，不能接受自己了，再加上表姐对她的方法不当，常采用讽刺挖苦的方式对待她，希望激励她努力学习，这反而给她的心理造成了更为严重的伤害，本来希望她能够更好，但是错误的方法起了适得其
日出江花 的 （原）解读心理访谈系列五--------走出十年抑郁
解读心理访谈系列五--------走出十年抑郁
主持人： 张小琴
心理专家：李子勋
佳宾： 冷馨
首先提醒大家的是，对心理访谈中展示的事件，下面的描述是大致与事实相似，不求事实的完全确凿，因为这里不是法庭断案，只是本着认真学习的态度，尽力接近事实的本相，为加深对具体心理问题的深入理解而进行探讨性的阐述。所以有些地方肯定与事实有些出入，敬请大家谅解，也包括所有涉及到的佳宾，他们都是我尊敬的老师。
【基本资料】
冷馨，山东大学中文系毕业，自1986年7月开始，当时刚上高中不久，由于受到学习压力的影响，心情逐渐抑郁，严重时曾想到自杀，并认为结束生命是幸福的事，是一种解脱。经过多年与抑郁的抗争，至1996年7月，经过自己的领悟和家人主要是母亲和爱人的帮助，经过十年的努力，完全摆脱了抑郁的折磨，对人生有了新的理解，真像换了个人似的。
小学和初中的冷馨，学习成绩一直非常优秀，经常不是考第一，就是第二，年年是三好学生。父亲是中学校长，母亲是语文老师，所以自小时候就格外受到大家的关注。自从上了高中，由于学习成绩不再那样突出，成绩在十几名了，于是感觉自己好象淹没在集体中一样，完全没有了以前的那种很受人关注的感觉，她开始否定自己，不能接受自己了，再加上表姐对她的方法不当，常采用讽刺挖苦的方式对待她，希望激励她努力学习，这反而给她的心理造成了更为严重的伤害，本来希望她能够更好，但是错误的方法起了适得其